Foto dari Denny Setyantoro

31 Desember, 2016

Iklan

Foto dari Denny Setyantoro

11 November, 2016


Foto Perpisahan Angkatan #2015

23 Juni, 2015
Acara Perpisahan Siswa Kls 9 tahun ajaran 2014/2015 di Basket Court SMP N 37 Jakarta

Acara Perpisahan Siswa Kls 9 tahun ajaran 2014/2015 di Basket Court SMP N 37 Jakarta

Link untuk download foto perpisahan angkatan kelulusan 2015 lainnya (silahkan klik)

Link untuk download foto perpisahan angkatan kelulusan 2014 (format : ZIP) 410 Mb


Kisi Kisi Uas (3)

1 Desember, 2014

21 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari (Writing) 1 Kalimat perintah Menentukan jawaban pertanyaan tentang susunan kata-kata acak dari sebuah kalimat perintah untuk membentuk kalimat perintah yang bermakna. 50


Kisi Kisi Uas (2)

1 Desember, 2014

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014-2015
Jenis Sekolah : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Acuan : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120’
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bahan Kelas/Sem : 8 (delapan) / 1

NO KOMPETENSI DASAR BAHAN SEMESTER MATERI INDIKATOR NOMOR SOAL
1 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan meminta perhatian Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang meminta perhatian, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan respon dari ungkapan meminta perhatian tersebut dengan tepat. 1

Ungkapan mengecek pemahaman Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang pengecekan pemahaman, siswa dapat menentukan ungkapan mengecek pemahaman yang tepat untuk melengkapinya. 2

Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tetang pengecekan pemahaman, siswa dapat menentukan respon ungkapan mengecek pemahaman yang tepat untuk melengkapinya. 3

Ungkapan meminta perhatian

Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat ungkapan meminta perhatian yg digaris bawahi, siswa dapat menentukan tujuan dari ungkapan tersebut dengan tepat. 4

Disajikan sebuah dialog singkat yg sama yang memuat ungkapan meminta perhatian dengan salah satu kata ganti digaris bawahi, siswa dapat menentukan rujukan kata ganti tersebut dengan tepat. 5

Ungkapan menghargai kinerja Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menghargai kinerja, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan menghargai kinerja dengan tepat. 6

Ungkapan meminta pendapat Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan meminta pendapat, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapanmeminta pendapat dengan tepat. 7
2 3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan kemampuan Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menyatakan kemampuan, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan menyatakan kemampuan dengan tepat. 8

Ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan dengan tepat. 9

Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan, siswa dapat melengkapi dialog dengan respon yang tepat dari ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan . 10

3 3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan memberi instruksi Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang memberi instruksi, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan memberi instruksi dengan tepat. 11

Ungkapan mengajak

Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ajakan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan mengajak dengan tepat. 12

Ungkapan larangan Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang larangan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan larangan dengan tepat. 13

4 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Teks undangan pribadi Disajikan sebuah dialog singkat tentang undangan pribadi, siswa dapat menentukanjawaban tentang tujuan dari dialog tersebut dengan tepat. 14

Disajikan sebuah dialog singkat yang sama tentang undangan pribadi dengan salah satu kata ganti digaris bawahi, siswa dapat menentukan jawaban rujukan kata ganti tersebut dengan tepat.
15
Disajikan sebuah teks tentang sebuah undangan kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan jawaban tujuan dari teks tersebut dengan tepat.
16
Disajikan sebuah teks yang sama tentang sebuah undangan kegiatan di sekolah dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat. 17
Teks ucapan selamat Disajikan sebuah teks ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban gambaran umum dari teks tersebut dengan tepat.
18

Disajikan sebuah teks ucapan selamat yang sama tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban tentang rujukan kata ganti dalam teks tersebut dengan tepat.
19

Disajikan sebuah teks rumpang ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan kata ganti yang tepat.
20

Disajikan sebuah teks rumpang yang sama ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan kata benda yang tepat. 21
5 3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan benda dalam jumlah tidak tertentu Disajikan sebuah dialog rumpang tentang menyatakan dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah tidak tertentu, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan jumlah tidak tertentu dengan tepat. 22
Disajikan sebuah dialog rumpang tentang menyatakan dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah tidak tertentu, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan jumlah tidak tertentu dengan tepat. 23

Disajikan sebuah dialog rumpang tentang menyatakan dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah tidak tertentu, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan jumlah tidak tertentu dengan tepat. 24
6 3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum. Disajikan sebuah teks rumpang menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yangmenunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 25
7 3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini.
Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang sedang berlangsung dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 26

Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang sedang berlangsung dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 27
8 3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum. Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang menunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 28
Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang tidak menunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 29

Disajikan sebuah teks rumpang menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang menunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 30

Disajikan sebuah dialog rumpang tentang kebiasaan seseorang, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata keterangan yang menunjukkan frekuensi/ adverbs of frequency dengan tepat. 31
9 3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini.
Disajikan sebuah dialog rumpang tentang suatu kejadian yang sedang berlangsung, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata kerja yang tepat. 32

10 3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan. Disajikan sebuah dialog rumpang tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 33
Disajikan sebuah dialog rumpang yang sama tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 34
Disajikan sebuah dialog rumpang yang sama tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 35

Disajikan sebuah dialog rumpang yang sama tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 36

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung because, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 37

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung so, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 38

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung but, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 39

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung although, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 40
11 4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.
1 Teks undangan pribadi Disajikan sebuah teks undangan ulang tahun pernikahan, siswa dapat menjawab pertanyaan informasi tertentu dari teks tersebut dengan tepat. 41
Disajikan sebuah teks undangan yang sama tentang ulang tahun pernikahan, siswa dapat menjawab pertanyaan fungsi sosial teks tersebut dengan tepat. 42
1 Teks ucapan selamat Disajikan teks ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan gambaran umum dari tekstersebut dengan tepat. 43
Disajikan teks ucapan selamat yang sama tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi rinci dari tekstersebut dengan tepat. 44
12 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menghargai kinerja Disajikan sebuah dialog yang berisi tentang menghargai kinerja seseorang dengan ungkapan menghargai kerja digaris bawahi, siswa dapat menentukan jawaban makna ungkapan yang digaris bawahi tersebut dengan tepat. 45
1
Ungkapan meminta perhatian Disajikan sebuah dialog yang berisi ungkapan meminta perhatian, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi tertentu dalam dialog tersebut dengan tepat. 46
Disajikan sebuah dialog yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi rinci dalam dialog tersebut dengan tepat. 47

Disajikan sebuah dialog yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi tersirat dalam dialog tersebut dengan tepat. 48
13 4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.
1 Teks ucapan selamat Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks ucapan selamat tentang keberhasilan dalam olimpiade dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata tersebut dengan tepat. 49

Disajikan sebuah teks ucapan selamat yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi tersirat dari teks tersebut dengan tepat. 50


Kisi Kisi Uas SMP

1 Desember, 2014

FORMAT KISI-KISI DAN BUTIR SOAL
UAS KELAS VII JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Kurikulum 2013 Alokasi waktu : 120 MENIT

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kls/Smt Materi Kompetensi Indikator Kun-ci No. Soal
1 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampa
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terima kasih dan permintaan maaf, serta responnya,sesuai dengan konteks penggunaannya
VII/1 Memberi salam sapaan dan responnya Makna frasa
Diberikan percakapan yang salah satu bagiannya digarisbawahi, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat sesuai dengan ungkapan cara memberi salam kepada orang yang lain.

Diberikan percakapan yang salah satu bagiannya digarisbawahi, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat sesuai dengan respon ungkapan cara memberi salam kepada teman.
1

2
VII/1
Ucapan terima kasih Menemukan gambaran umum.

Menentukan informasi tersirat.

Menentuka makna ungkapan yang digarisbawahi.

Menemukan informasi tertentu Diberikan percakapan yang berisi ungkapan terima kasih, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat apa isi percakapan yang diberikan.

Diberikan percakapan yang berisi terima kasih, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat apa isi percakapan yang diberikan.

Diberikan percakapan yang salah satu frasanya digarisbawahi, peserta didik dapat menentukan ungkapan yang tepat
Untuk percakapan tersebut.

Diberikan pertanyaan yang menanyakan benda apa yang mau diangkat, peserta didik dapat menjawabnyadengan tepat jawaban yang disediakan. 3

4

5

6
VII/2  Permintaan maaf
Menemukan informasi tersirat.

Menentukan ungkapan
yang digarisbawahi.

Menemukan informasi tertentu.

Menemukan informasi rinci. Diberikan percakapan yang salah satu ungkapannya digarisbawahi, peserta didik dapat menetukan jawaban di mana percakapan itu berlangsung.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapinya dengan makna ungkapan yang digaris bawahi.

Diberikan pertanyaan tentang siapa yang memerlukan pertolongan, peserta didik
dapat memilih jawaban yang tepat sesuai
dengan dialog yang diberikan.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap,
peserta didik dapat
melengkapinya dengan
makna ungkapan yang digarisbawahi. 7

8

9

10
VII/1
 Pamitan Menentukan makna frasa yang digarisbawahi.

Menemukan informasi tersirat. Diberikan pernyataan yang belum lengkap,
peserta didik dapat menjawabnya dengan makna ungkapan yang digarisbawahi.

Diberikan informasi tentang jam siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yg ada 11

12
2 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampa 3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. VII/1
 Perkenalan diri
Menentukan informasi tertentu.

Menemukan informasi rinci
Diberikan pertanyaan,
tentang asal penulis, peserta didik dapat menjawabnya dengan benar

Diberikan pertanyaan berapa umur Joko, peserta didik dapat menjawabnya dengan benar. 13

14
VII/1
 Memperkenalkan
orang lain.
Menemukan informasi ter-
tentu.

.Menemukan informasi rinci.
Diberikan pernyataan , peserta didik dapat men-
jawab dengan tepat siapa teman baru penulis.

Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat menjawab makanan khas Manado dgn tepat

Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mejawabnya dengan tepat mengapa ia me-
nyukai tempat itu.

15

16

17
VII/1
 Spelling Menemukan informasi ter-
tentu.
.
Menemukan pokok pikiran

Menemukan informasi rinci
Diberikan lagu yang ada ejaannya, peserta didik dapat menentukan siapa pemilik anjing.

Diberikan teks yang tidak ada judulnya, peserta didik dapat menentukan judul teks tersebut.

Diberikan kata yang ditulis menggunakan huruf besar dan diber tanda penghubung, peserta didik dapat menemukan informasi rinci. 18

19

20

3.
3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampa
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, tahun. VII/1
 Names of the days.
Melengkapi nama hari.
Diberikan text dengan 3 rumpang, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat untuk menyebut nama hari. 21

22

23

VII/1
 Time Menemukan informasi ter-
tentu.

Menentukan informasi ter-
sirat.
Diberikan text berbentuk jadwal pelajaran, peserta didik dapat memilih jawaban berapa kali peserta didik belajar Math.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat menetukan jenis text yang diberikan 24

25

VII/1
 Name of the
dates.
Menentukan makna kata.
Diberikan rujukan kata yang dicetak tebal, peserta didik dapat memilih persamaan kata yang tepat.

Diberikan pertanyaan tentang hari besar Nasional, peserta didik dapat menentukan Bulan dan tanggal yang tepat.

Diberikan tanggal dan bulan, Peserta didik dapat memilh jawaban peringatan hari Nasional apa yang tepat..
26

27

28

VII/1
 Name of month
Menemukan gambaran umum.
Diberikan paragraf dengan 2 rumpang, peserta didik dapat melengkapinya dengan kata yang tepat yang sudah disediakan.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapinya dengan bulan yang tepat yang sudah disediakan.
29

30

VII/1
 Date of birth Menentukan tujuan komunika-
tif.

Menemukan informasi tertentu.
Diberikan pernyataan rumpang, peserta didik dapat menyimpulkan teks tersebut tentang ulang tahun seseorang.

Diberikan pernyataan rumpang, peserta didik dapat menemukan tujuan komunikatif dengan benar.
31

32

4.

3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk memaparkan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
VII/1
 Identitas diri. Menemukan informasi tersirat.

Menemukan informasi tertentu.

Menemukan informasi tertentu. Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat menemukan marga atau nama keluarga penulis.

Diberikan pertanyaan berapa umur penulis, peserta didik dapat menghitungnya dengan melihat tanggal dan tahun lahir penulis.

Diberikan pertanyaan di mana penulis lahir,peserta didik dapat menemukan jawaban dalam bacaan.
33

34

35
VII/1
 Identitas anggota keluarga.
Menemukan informasi tersirat.

Menemukan informasi tertentu. Diberikan pertanyaan tentang pekerjaan ayah penulis,peserta didik dapat menjawabnya dengan benar sesuai dengan yang terdapat dalam bacaan.

Diberikan bacaan berisi tentang identitas anggota keluarga, peserta didik dapat menemukakan jawabannya dalam bacaan yang diberikan.
36

37
5.
3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.
VII/1
 Nama dan jumlah benda.
Menemukan jumlah benda yang terdapat dalam gambar.

Menemukan kata ganti tanya
Untuk menanyakan jumlah.
Diberikan gambar benda di ruang tidur, peserta didik dapat menemukan nama benda yang dimaksud adalah yang terdapat pada no yang ada.

Diberikan pertanyaan berapa jumlah benda yang disebut di atas tempat tidur, peserta didik dapat menyebutkan jumlah benda yang dimaksud.
38

39

VII/1
 Nama dan jumlah binatang.
Menemukan informasi tertentu.

Menemukan makna gambar.

Menemukan makna gambar. Diberikan percakapan rumpang, peserta didik dapat menemukan kata ganti tanya yang digunakan untuk menanyakan jumlah benda.

Diberikan percakapan yang menanyakan jumlah binatang yang terdapat dalam gambar, peserta didik dapat memilih jawaban tentang jumlah binatang yang terdapat di dalamnya.

Diberikan percakapan yang menanyakan nama binatang,peserta didik dapat menemukan nama binatang yang terdapat dalam gambar.
40

41

42
VII/1
 Tempat pelayanan umum.
Menemukan makna gambar Diberikan denah gambar, peserta didik dapat menemukan gambar fasilitas umum apa yang terdapat di jalan yang ditujuk.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat menemukan fasilitas umum apa yang berseberangan dengan Rumah Sakit. 43

44

6. 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.11. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

4.14. Menangkap makna lagu.
VII/1
 Identitas dan makna lagu.
Menentukan makna kata dalam lagu.

Menemukan pokok pikiran pada lagu.
Diberikan kutipan lagu, peserta didik dapat mencari makna kata yang bercetak tebal dengan tepat dari pilihan yang diberikan.

Diberikan kutipan lagu, peserta didik dapat menemukan judul lagu yang tepat dari pilihan yang diberikan.
45

46

VII/1
 Identitas dan ryma dalam lagu.
Menemukan informasi tersirat.

Menemukan pesan moral.
Diberikan pernyataan yang belum lengkap mengapa kata-kata dalam lagu harus diulang, peserta didik dapat melengkapinya dengan jawaban yang tepat.

Diberikan pertanyaan tentang pesan moral apa yang terdapat dalamlagu, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat.
47

48

7. 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.3 menyusun teks tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari hari besar dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

4.6. Menyusun teks tulis untuk menyatakan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari dengan memperhatikan fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
VII/1
 Nama hari besar.
Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu.
Diberikan 8 kata yang diacak yang berisi peringatan hari besar, peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat yang padu.
49
VII/1
 Nama
bangunan pu-
blik
Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu. Diberikan 10 kata yang diacak yang menyatakan bangunan publik, peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat yang padu. 50


A phone conversation

10 April, 2013

Conversation 1
Rama is calling Andreta to invite her to the movie.
Rama : Oh hi, Andre. It’s Rama here.
Andreta : Oh hi. How are you?
Rama : Fine thanks. Listen. I’ve got a couple tickets for the new Brad Pitt’s film. Would you like to come?
Andreta : Oh, thanks. But I’m working on an essay. I have to finish it tonight because it’s due tomorrow.
Rama : Oh, what a pity. Well, never mind. Some other time perhaps.
Andreta : Sure.
Rama : Bye.
Andreta : Bye.

Conversation 2.
Tika : Hi, Nasha. Tika’s speaking.
Nasha : Oh hi, Tika. How are you?
Tika : Good. Thank you. Tika, would you come to my
sister’s party tomorrow?
Nasha : Sure, I will. What time is the party?
Tika : 7 p.m.
Nasha : That’s great. Any special dress code?
Tika : No. See you.
Nasha : See you. Thanks for calling.

Converation 3.
Wahyu : Hello, Lutfi. It’s Wahyu. How are you?
Lutfi : Hi, Wahyu. Fine. Thanks.
Wahyu : Lut, would you like to drop in after class?
Lutfi : I’d like to, but I have to be home before 3.Next time.
Wahyu : Ok. Bye.
Lutfi : Bye.

Conversation 4
Cici : Hello, Mira. It’s Cici.
Mira : Hi, Ci. How are you?
Cici : Fine. Thanks. How about you?
Mira : Very well. Thank you. Ci, I’ll have my birthday party next weekend. Could you come?
Cici : Oh, so sorry. My family and I plan to visit my uncle in Surabaya.
Mira : What a pity! But, it’s OK.
Cici : Sorry Mira.

Make a short coversation based on the situation.
1.Bintang and Ronny are classmates. Bintang tries to phone Ronny to ask him to join an English Storytelling competition on Sunday, March, 29th at 8 am. The location is at SMPN 119 Jalan Merapi no 5. When she phones, Ronny is out. Ana, Ronny’s sister, answers the phone.

2.Lina tries to phone her father in his office. When she phones him, his secretary answers the phone and tells her that he is out of the office.
She asks his secretary to tell him that her mother is sick at home and needs to go to hospital as soon as possible.

3. Your friend asks you to go with him/her to the mall. You have to take care of your baby brother because your parents are not home.
4. You call your friend and ask her/him to go with you to see a new movie. She/he agrees

//