Kisi Kisi Uas (3)

1 Desember, 2014

21 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari (Writing) 1 Kalimat perintah Menentukan jawaban pertanyaan tentang susunan kata-kata acak dari sebuah kalimat perintah untuk membentuk kalimat perintah yang bermakna. 50


Kisi Kisi Uas (2)

1 Desember, 2014

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014-2015
Jenis Sekolah : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Acuan : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120’
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bahan Kelas/Sem : 8 (delapan) / 1

NO KOMPETENSI DASAR BAHAN SEMESTER MATERI INDIKATOR NOMOR SOAL
1 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan meminta perhatian Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang meminta perhatian, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan respon dari ungkapan meminta perhatian tersebut dengan tepat. 1

Ungkapan mengecek pemahaman Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang pengecekan pemahaman, siswa dapat menentukan ungkapan mengecek pemahaman yang tepat untuk melengkapinya. 2

Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tetang pengecekan pemahaman, siswa dapat menentukan respon ungkapan mengecek pemahaman yang tepat untuk melengkapinya. 3

Ungkapan meminta perhatian

Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat ungkapan meminta perhatian yg digaris bawahi, siswa dapat menentukan tujuan dari ungkapan tersebut dengan tepat. 4

Disajikan sebuah dialog singkat yg sama yang memuat ungkapan meminta perhatian dengan salah satu kata ganti digaris bawahi, siswa dapat menentukan rujukan kata ganti tersebut dengan tepat. 5

Ungkapan menghargai kinerja Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menghargai kinerja, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan menghargai kinerja dengan tepat. 6

Ungkapan meminta pendapat Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan meminta pendapat, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapanmeminta pendapat dengan tepat. 7
2 3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan kemampuan Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menyatakan kemampuan, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan menyatakan kemampuan dengan tepat. 8

Ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan, siswa dapat melengkapi dialog dengan ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan dengan tepat. 9

Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan, siswa dapat melengkapi dialog dengan respon yang tepat dari ungkapan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan . 10

3 3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan memberi instruksi Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang memberi instruksi, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan memberi instruksi dengan tepat. 11

Ungkapan mengajak

Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang ajakan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan mengajak dengan tepat. 12

Ungkapan larangan Disajikan sebuah dialog rumpang singkat tentang larangan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan larangan dengan tepat. 13

4 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Teks undangan pribadi Disajikan sebuah dialog singkat tentang undangan pribadi, siswa dapat menentukanjawaban tentang tujuan dari dialog tersebut dengan tepat. 14

Disajikan sebuah dialog singkat yang sama tentang undangan pribadi dengan salah satu kata ganti digaris bawahi, siswa dapat menentukan jawaban rujukan kata ganti tersebut dengan tepat.
15
Disajikan sebuah teks tentang sebuah undangan kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan jawaban tujuan dari teks tersebut dengan tepat.
16
Disajikan sebuah teks yang sama tentang sebuah undangan kegiatan di sekolah dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut dengan tepat. 17
Teks ucapan selamat Disajikan sebuah teks ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban gambaran umum dari teks tersebut dengan tepat.
18

Disajikan sebuah teks ucapan selamat yang sama tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban tentang rujukan kata ganti dalam teks tersebut dengan tepat.
19

Disajikan sebuah teks rumpang ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan kata ganti yang tepat.
20

Disajikan sebuah teks rumpang yang sama ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan kata benda yang tepat. 21
5 3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan benda dalam jumlah tidak tertentu Disajikan sebuah dialog rumpang tentang menyatakan dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah tidak tertentu, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan jumlah tidak tertentu dengan tepat. 22
Disajikan sebuah dialog rumpang tentang menyatakan dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah tidak tertentu, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan jumlah tidak tertentu dengan tepat. 23

Disajikan sebuah dialog rumpang tentang menyatakan dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah tidak tertentu, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan jumlah tidak tertentu dengan tepat. 24
6 3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum. Disajikan sebuah teks rumpang menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yangmenunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 25
7 3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini.
Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang sedang berlangsung dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 26

Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang sedang berlangsung dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 27
8 3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum. Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang menunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 28
Disajikan sebuah teks rumpang yang sama menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang tidak menunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 29

Disajikan sebuah teks rumpang menceritakan tentang kegiatan seseorang yang biasa terjadi dan yang sedang terjadi, siswa dapat menentukan kata kerja yang menunjukkan rutin dilakukan dengan tepat sesuai dengan konteksnya. 30

Disajikan sebuah dialog rumpang tentang kebiasaan seseorang, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata keterangan yang menunjukkan frekuensi/ adverbs of frequency dengan tepat. 31
9 3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini.
Disajikan sebuah dialog rumpang tentang suatu kejadian yang sedang berlangsung, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata kerja yang tepat. 32

10 3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan. Disajikan sebuah dialog rumpang tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 33
Disajikan sebuah dialog rumpang yang sama tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 34
Disajikan sebuah dialog rumpang yang sama tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 35

Disajikan sebuah dialog rumpang yang sama tentang rencana kegiatan yang akan dilakukan, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata penghubung yang tepat. 36

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung because, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 37

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung so, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 38

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung but, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 39

Disajikan sebuah kalimat majemuk rumpang dengan menggunakan kata penghubung although, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan anak kalimat yang tepat. 40
11 4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.
1 Teks undangan pribadi Disajikan sebuah teks undangan ulang tahun pernikahan, siswa dapat menjawab pertanyaan informasi tertentu dari teks tersebut dengan tepat. 41
Disajikan sebuah teks undangan yang sama tentang ulang tahun pernikahan, siswa dapat menjawab pertanyaan fungsi sosial teks tersebut dengan tepat. 42
1 Teks ucapan selamat Disajikan teks ucapan selamat tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan gambaran umum dari tekstersebut dengan tepat. 43
Disajikan teks ucapan selamat yang sama tentang keberhasilan seseorang, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi rinci dari tekstersebut dengan tepat. 44
12 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1 Ungkapan menghargai kinerja Disajikan sebuah dialog yang berisi tentang menghargai kinerja seseorang dengan ungkapan menghargai kerja digaris bawahi, siswa dapat menentukan jawaban makna ungkapan yang digaris bawahi tersebut dengan tepat. 45
1
Ungkapan meminta perhatian Disajikan sebuah dialog yang berisi ungkapan meminta perhatian, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi tertentu dalam dialog tersebut dengan tepat. 46
Disajikan sebuah dialog yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi rinci dalam dialog tersebut dengan tepat. 47

Disajikan sebuah dialog yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi tersirat dalam dialog tersebut dengan tepat. 48
13 4.4 Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.
1 Teks ucapan selamat Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks ucapan selamat tentang keberhasilan dalam olimpiade dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang makna kata tersebut dengan tepat. 49

Disajikan sebuah teks ucapan selamat yang sama, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan informasi tersirat dari teks tersebut dengan tepat. 50


Kisi Kisi Uas SMP

1 Desember, 2014

FORMAT KISI-KISI DAN BUTIR SOAL
UAS KELAS VII JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Kurikulum 2013 Alokasi waktu : 120 MENIT

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kls/Smt Materi Kompetensi Indikator Kun-ci No. Soal
1 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampa
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terima kasih dan permintaan maaf, serta responnya,sesuai dengan konteks penggunaannya
VII/1 Memberi salam sapaan dan responnya Makna frasa
Diberikan percakapan yang salah satu bagiannya digarisbawahi, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat sesuai dengan ungkapan cara memberi salam kepada orang yang lain.

Diberikan percakapan yang salah satu bagiannya digarisbawahi, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat sesuai dengan respon ungkapan cara memberi salam kepada teman.
1

2
VII/1
Ucapan terima kasih Menemukan gambaran umum.

Menentukan informasi tersirat.

Menentuka makna ungkapan yang digarisbawahi.

Menemukan informasi tertentu Diberikan percakapan yang berisi ungkapan terima kasih, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat apa isi percakapan yang diberikan.

Diberikan percakapan yang berisi terima kasih, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat apa isi percakapan yang diberikan.

Diberikan percakapan yang salah satu frasanya digarisbawahi, peserta didik dapat menentukan ungkapan yang tepat
Untuk percakapan tersebut.

Diberikan pertanyaan yang menanyakan benda apa yang mau diangkat, peserta didik dapat menjawabnyadengan tepat jawaban yang disediakan. 3

4

5

6
VII/2  Permintaan maaf
Menemukan informasi tersirat.

Menentukan ungkapan
yang digarisbawahi.

Menemukan informasi tertentu.

Menemukan informasi rinci. Diberikan percakapan yang salah satu ungkapannya digarisbawahi, peserta didik dapat menetukan jawaban di mana percakapan itu berlangsung.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapinya dengan makna ungkapan yang digaris bawahi.

Diberikan pertanyaan tentang siapa yang memerlukan pertolongan, peserta didik
dapat memilih jawaban yang tepat sesuai
dengan dialog yang diberikan.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap,
peserta didik dapat
melengkapinya dengan
makna ungkapan yang digarisbawahi. 7

8

9

10
VII/1
 Pamitan Menentukan makna frasa yang digarisbawahi.

Menemukan informasi tersirat. Diberikan pernyataan yang belum lengkap,
peserta didik dapat menjawabnya dengan makna ungkapan yang digarisbawahi.

Diberikan informasi tentang jam siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yg ada 11

12
2 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampa 3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. VII/1
 Perkenalan diri
Menentukan informasi tertentu.

Menemukan informasi rinci
Diberikan pertanyaan,
tentang asal penulis, peserta didik dapat menjawabnya dengan benar

Diberikan pertanyaan berapa umur Joko, peserta didik dapat menjawabnya dengan benar. 13

14
VII/1
 Memperkenalkan
orang lain.
Menemukan informasi ter-
tentu.

.Menemukan informasi rinci.
Diberikan pernyataan , peserta didik dapat men-
jawab dengan tepat siapa teman baru penulis.

Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat menjawab makanan khas Manado dgn tepat

Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat mejawabnya dengan tepat mengapa ia me-
nyukai tempat itu.

15

16

17
VII/1
 Spelling Menemukan informasi ter-
tentu.
.
Menemukan pokok pikiran

Menemukan informasi rinci
Diberikan lagu yang ada ejaannya, peserta didik dapat menentukan siapa pemilik anjing.

Diberikan teks yang tidak ada judulnya, peserta didik dapat menentukan judul teks tersebut.

Diberikan kata yang ditulis menggunakan huruf besar dan diber tanda penghubung, peserta didik dapat menemukan informasi rinci. 18

19

20

3.
3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampa
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, tahun. VII/1
 Names of the days.
Melengkapi nama hari.
Diberikan text dengan 3 rumpang, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat untuk menyebut nama hari. 21

22

23

VII/1
 Time Menemukan informasi ter-
tentu.

Menentukan informasi ter-
sirat.
Diberikan text berbentuk jadwal pelajaran, peserta didik dapat memilih jawaban berapa kali peserta didik belajar Math.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat menetukan jenis text yang diberikan 24

25

VII/1
 Name of the
dates.
Menentukan makna kata.
Diberikan rujukan kata yang dicetak tebal, peserta didik dapat memilih persamaan kata yang tepat.

Diberikan pertanyaan tentang hari besar Nasional, peserta didik dapat menentukan Bulan dan tanggal yang tepat.

Diberikan tanggal dan bulan, Peserta didik dapat memilh jawaban peringatan hari Nasional apa yang tepat..
26

27

28

VII/1
 Name of month
Menemukan gambaran umum.
Diberikan paragraf dengan 2 rumpang, peserta didik dapat melengkapinya dengan kata yang tepat yang sudah disediakan.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapinya dengan bulan yang tepat yang sudah disediakan.
29

30

VII/1
 Date of birth Menentukan tujuan komunika-
tif.

Menemukan informasi tertentu.
Diberikan pernyataan rumpang, peserta didik dapat menyimpulkan teks tersebut tentang ulang tahun seseorang.

Diberikan pernyataan rumpang, peserta didik dapat menemukan tujuan komunikatif dengan benar.
31

32

4.

3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk memaparkan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
VII/1
 Identitas diri. Menemukan informasi tersirat.

Menemukan informasi tertentu.

Menemukan informasi tertentu. Diberikan pertanyaan, peserta didik dapat menemukan marga atau nama keluarga penulis.

Diberikan pertanyaan berapa umur penulis, peserta didik dapat menghitungnya dengan melihat tanggal dan tahun lahir penulis.

Diberikan pertanyaan di mana penulis lahir,peserta didik dapat menemukan jawaban dalam bacaan.
33

34

35
VII/1
 Identitas anggota keluarga.
Menemukan informasi tersirat.

Menemukan informasi tertentu. Diberikan pertanyaan tentang pekerjaan ayah penulis,peserta didik dapat menjawabnya dengan benar sesuai dengan yang terdapat dalam bacaan.

Diberikan bacaan berisi tentang identitas anggota keluarga, peserta didik dapat menemukakan jawabannya dalam bacaan yang diberikan.
36

37
5.
3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.
VII/1
 Nama dan jumlah benda.
Menemukan jumlah benda yang terdapat dalam gambar.

Menemukan kata ganti tanya
Untuk menanyakan jumlah.
Diberikan gambar benda di ruang tidur, peserta didik dapat menemukan nama benda yang dimaksud adalah yang terdapat pada no yang ada.

Diberikan pertanyaan berapa jumlah benda yang disebut di atas tempat tidur, peserta didik dapat menyebutkan jumlah benda yang dimaksud.
38

39

VII/1
 Nama dan jumlah binatang.
Menemukan informasi tertentu.

Menemukan makna gambar.

Menemukan makna gambar. Diberikan percakapan rumpang, peserta didik dapat menemukan kata ganti tanya yang digunakan untuk menanyakan jumlah benda.

Diberikan percakapan yang menanyakan jumlah binatang yang terdapat dalam gambar, peserta didik dapat memilih jawaban tentang jumlah binatang yang terdapat di dalamnya.

Diberikan percakapan yang menanyakan nama binatang,peserta didik dapat menemukan nama binatang yang terdapat dalam gambar.
40

41

42
VII/1
 Tempat pelayanan umum.
Menemukan makna gambar Diberikan denah gambar, peserta didik dapat menemukan gambar fasilitas umum apa yang terdapat di jalan yang ditujuk.

Diberikan pernyataan yang belum lengkap, peserta didik dapat menemukan fasilitas umum apa yang berseberangan dengan Rumah Sakit. 43

44

6. 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.11. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

4.14. Menangkap makna lagu.
VII/1
 Identitas dan makna lagu.
Menentukan makna kata dalam lagu.

Menemukan pokok pikiran pada lagu.
Diberikan kutipan lagu, peserta didik dapat mencari makna kata yang bercetak tebal dengan tepat dari pilihan yang diberikan.

Diberikan kutipan lagu, peserta didik dapat menemukan judul lagu yang tepat dari pilihan yang diberikan.
45

46

VII/1
 Identitas dan ryma dalam lagu.
Menemukan informasi tersirat.

Menemukan pesan moral.
Diberikan pernyataan yang belum lengkap mengapa kata-kata dalam lagu harus diulang, peserta didik dapat melengkapinya dengan jawaban yang tepat.

Diberikan pertanyaan tentang pesan moral apa yang terdapat dalamlagu, peserta didik dapat memilih jawaban yang tepat.
47

48

7. 3.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmua pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.3 menyusun teks tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari hari besar dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

4.6. Menyusun teks tulis untuk menyatakan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari dengan memperhatikan fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
VII/1
 Nama hari besar.
Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu.
Diberikan 8 kata yang diacak yang berisi peringatan hari besar, peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat yang padu.
49
VII/1
 Nama
bangunan pu-
blik
Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu. Diberikan 10 kata yang diacak yang menyatakan bangunan publik, peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat yang padu. 50


Soal Latihan UTS Bahasa Inggris Kelas 8

15 Oktober, 2014

1. Teacher : Would you help me move this cupboard?
Seno : All right.

What does Seno mean?
a. He agrees to help the teacher
b. He refuses to help the teacher
c. He cannot move the cupboard.
d. He wants the teacher to help him.

2. Wati : You look cute with your new hair cut.
Manto: Thank you for saying so.

What does Wati mean?
a. She congratulates Manto.
b. She compliments Manto.
c. She does not like Manto’s new hair cut.
d. She wants to have a new hair cut.

3.Teacher : Congratulations on winning the Physics Olympiad.
Siti : ….
What will Siti probably say?

a. Thank you.
b. agree with you.
c. I don’t think so.
d. That’s not true.

4. Manto : I think all animals in the zoo should be locked up in cages.
Wati : I don’t think so.

What does Wati mean?
a. She agrees with Manto’s opinion.
b. She disagrees with Manto’s opinion.
c. She thinks that all animals should be locked up in cages.
d. She thinks that all animals should have cages.

5.Anto: Will you come to my birthday party tomorrow?
Farid : I’d love to.

What does Anto mean?
a. He asks Farid to come to his birthday party.
b. He will have a birthday party.
c. He will go to the party.
d. He will not go to the party.

6.Anto : What do you think about our new teacher?
Wati : I think he is very talkactive

What does Wati mean?

a. She thinks that their new teacher is very active.
b. She thinks that their new teacher is very attractive.
c. She thinks that their new teacher needs to talk much.
d. She thinks that their new teacher talks too much.

7. Anto I heard you bought a new red car yesterday.

Susanto: That’s not true. I just repainted my old car.

What does Susanto mean?
a. He did not buy a new car.
b. He bought a new red car.
c. He did not like a red car.
d. He sold his old car.

Text 1
Taronga Zoo
Taronga Zoo is the major zoo in Australia. It is located in Sydney, New South Wales. It occupies a 33-hectare location. The name “taronga” is an Aboriginal name. It means “water view”.
The Zoo has Australia’s finest collection of native Australian animals and many exotic species. It has kangaroos, wallabies, and koalas. Those animals can be seen from a close distance. There are platypuses,echidnas, and New Zealand kiwis in the Nocturnal House. There are also gorillas in the new Gorilla Tropical Forest. All animals in the zoo are kept very well. They are kept in the environment that is like their natural habitat.
Taronga is usually used as a site for scientific research, conservation, and education. It also offers a range of educational and special interest tours.

(Adapted from: Microsoft ®Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation)

8.Where is Taronga Zoo located?

a. It is located in Sydney, Australia.
b. It is located in New Zealand.
c. It is located in New York.
d. It is located in the Aboriginal site.

9.Where in Taronga Zoo can you find New Zealand kiwis?
a. In the Tropical Forest.
b. In the south of the zoo.
c. In the Nocturnal House.
d. In New Zealand.

10.Which of the following statements is true according to the text?
a. Taronga Zoo is the only zoo in Australia.
b. The animals in Taronga Zoo cannot be seen in a close distance.
c. The name “taronga” is aboriginal for “water view”.
d. Taronga Zoo only has native Australian animals.
11. Which of the following words is the synonym of “major”?

a. Inferior.
b.. Secondary.
c. Significant.
d. Ordinary.

Text 2
My Holiday in Flores
I went to Flores last month. I went there to visit Australian Volunteer English teachers in Maumere, Ende and Bajawa. As a result, I also enjoyed the beauty of the island.

I started my first day in Maumere with Jo Keating. After visiting several schools in the city, we took an amazing journey over the mountains to the south coast. We visited a new junior high school there. Then, I traveled to Ende to meet Sharon Kidman. Ende has a great market with a lovely selection of traditional woven ikat cloth, and great seafood.

My next trip was to Detusoko. It is a mountain village. I went there with Ginny Edwards. Detusoko is not far from Mount Kelimutu. We woke up at 4 am to see the three different coloured lakes at dawn. It was truly inspiring.

My final trip was to Bajawa. It is a small town high in the mountains. It was a very cold place. Yet my trip was fun and memorable. I would like to go back to Flores one day.

(Adapted from: KangGURU, December 2002)

12. Where did the writer go on his first day?
a. Ende.
b. Maumere.
c.The mountain village.
d. Mount Kelimutu.

13.Fredy: May I help you carry those books?
Sanusi: …. I can do it myself.

a. No, thanks
b. Sure
c. Of course
d. Yes

14.Tantri : What a clever boy! Do you agree with me?
Andi : …. He always gets the best mark.

a. I don’t think so
b. I do
c. I disagree
d. Not really

15 Wayan : Congratulations on your 13th birthday.
Anto : ….

a. No, thanks
b. Thank you very much
c. Oh, not really
d. Well done

16.Putri : Would you like to come for dinner at my house?
Ida : …. I have to visit my grandmother today.

a. I’d love to
b. That would be great
c. I would
d. I’m sorry, I can’t

17.Sanusi : Shall we go hiking to Puncak next Saturday?
Asep : …. We really need fresh air after a busy week.

a. That would be great
b. That would be tiring
c. I’m sorry, I can’t
d. That would make us busy

18.Andi : What do you think about our new classroom?
Fredy : …. We need to clean it.

a. I think it’s too cozy
b. I think it’s very tidy
c. I think it’s very dirty
d. I think it’s very neat

19. Sanusi : Adi told me that you won the ticket to see Noah’s concert.
Asep : …. I actually bought the ticket.

a. That’s true
b. I’m afraid, it’s correct
c. It’s not correct
d. That’s it

20. Natasha : Hello? Can I speak to Fredy?
Leman : Sure. Wait a minute.

What does Natasha mean?

a. She wants to talk with Fredy on the telephone.
b. She wants to speak to Leman about Fredy.
c. She wants to talk about Fredy.
d. She wants Leman to talk to Fredy.

21.Natasha : Anyway, It’s time for me to hang up. Bye.
Leman : Bye.

What does Natasha mean?
a. She will hang the telephone.
b. She wants Leman to hang the telephone.
c. She will end the conversation on the telephone.
d. She wants to start a conversation.

22. Dina : Well, I’m afraid I must go now. I have to take my sister to school.
Lina: Okay. Take care.

What does Dina mean?
a. She is afraid of her sister.
b. She wants to take leave.
c. She has to take care of her sister.
d. She is afraid that her sister does not want to go to school.

23. Dian : Do you think you can help me clean this room?
Edo : Why not?

What does Dian mean?
a. She does not want to help Edo clean the room.
b. She wants Edo to help her clean the room.
c. She will not help Edo clean the room.
d. She will help Edo clean the room.

24. Gita : May I borrow your pencil?
Andre : I’m sorry. I’m using it at the moment.

What does Andre mean?
a. He cannot lend her his pencil.
b. He wants to borrow a pencil.
c. He can lend her his pencil.
d. He does not want to borrow a pencil.

Text 3

The Old Grandfather and His Grandson

Once upon a time there was a very old grandfather. His eyes were almost blind, his ears were deaf, and his knees shook. When he sat at the table, he could not hold a spoon strongly. He spilled soup on the tablecloth. Besides this, some of his soup would run back out of his mouth.

His son and his son’s wife were annoyed by this. Finally, they made the old grandfather sit in the corner behind the stove. They gave him not enough food in a clay bowl. He sat there and looked sadly at the table. He was almost crying.

One day the old grandfather could not hold the bowl because his hands were too weak. The bowl fell to the ground and broke. The woman scolded. However, the old grandfather did not say anything. He could only cry. Then, they bought him a wooden bowl and made him eat from it.

Once when they were all sitting there, the four year old grandson put some pieces of wood together on the floor. His father asked him what he was doing. The little grandson said that he was making a little trough for his father and mother to eat from when he was big.”

The man and the woman looked at one another. They began to cry. They brought the old grandfather to the table immediately. Since then, they always let him eat there. If he spilled a little, they did not say anything.

(Adapted from: http://www.pitt.edu)

25.How did the old grandfather’s son and his son’s wife treat him?
a. They treated him nicely.
b. They treated him very badly.
c. They treated him like a child.
d. They treated him very carefully.

26.How did the old grandfather feel about his son’s and his son’s wife’s behavior
toward him?

a. He felt very sad about it.
b. He felt satisfied about it.
c. He was really angry with them.
d. He was always complaining about it.

27.What did the old grandfather’s son and his son’s wife do after they realized their
mistake?

a. They scolded their son.
b. They let their son eat at the table.
c. They let their father eat at the table.
d. They did not say anything.

28.What does the word “he” in paragraph 2 sentence 4 refer to?
a. The old grandfather.
b. The old grandfather’s son.
c. The wife of the old grandfather’s son.
d. The four year old grandson.

29.What does the word “they” in paragraph 5 sentence 2 refer to?
a. The man and the grandson.
b. The man and the woman.
c. The woman and the grandson.
d. The man and the grandfather.

30 Which of the following words is the antonym of “weak”?
a. Feeble.
b. Fragile.
c. Strong.
d. Frail.

31. Which of the following words is the synonym of “enough”?
a. Less.
b. Correct.
c. Many.
d. Adequate.

Text 4
A Stupid Man and His Cows

One day, a stupid man went to market. He bought six cows. After that, he rode one cow home and made the others walk in front of him. On the way he counted them, but he could only see five cows. He counted them again and again. He was certain that he had lost one. He was afraid that he would be scolded by his wife.

His wife was waiting for him in front of their house. As soon as he saw her, he said sadly that he had lost one of their cows. He did not know how it could happen. He was very careful.

Then, his wife asked him how many cows he bought. The stupid man answered that he bought six cows. However, he could only see five of them. His wife looked at him and laughed. She said that he was very stupid. There was not one cow less. There was one more.

(Adapted from: http://www.pitt.edu)

32. How many cows did the stupid man buy?

a. One.
b. Five.
c. Six.
d. Seven.

33. On his way home, how many cows did he see?
a. One.
b. Five.
c. Six.
d. Seven.

34. Which of the following statements is true according to the text?

a. The stupid man spent much money on cows.
b. The stupid man was scolded by his wife.
c. The stupid man thought that he had lost one of his cows.
d. The stupid man lost one cow on his way home.

35.What does the word “them” in paragraph 1 line 2 refer to?

a. The others.
b. The cows.
c. The lost cows.
d. One of the cows.

36.Which of the following words is the synonym of “stupid”?

a. Unlucky.
b. Diligent.
c. Bright.
d. Dull.

37.Which of the following words is the antonym of “certain”?

a. Sure.
b. Unsure.
c. Positive.
d. Clear.

38. Arrange the following utterances into a good dialogue between Adi and Sanusi

1. I’m Sanusi. Is that you, Adi?
2. Hello? Who is calling please?
3. Of course. It’s 021641667.
4. Okay, thanks for the information. Anyway, I’ll hang up now. Bye.
5. Yes, there is. I want to know Angelina’s phone number. Do you have it?
6. Yes, it is. By the way, is there any business?
7. Bye.

The correct arrangement is …
a. 2 – 1 – 6 – 5 – 3 – 4 – 7
b. 2 – 1 – 6 – 5 – 4 – 3 – 7
c. 1 – 2 – 6 – 5 – 3 – 4 – 7
d. 1 – 6 – 2 – 5 – 3 – 4 – 7

39. Asep: Would you pass me the sugar, please?
Sanusi: … Here you are.

a. I don’t think I would
b. Sure
c. I don’t think I could reach it
d. I’m sorry, I do not like sugar

40.Fredy : What do you think about this building?
Wayan : … It looks fragile.
a. I think this building is very old
b. I think it is new
c. I think it is dirty
d. I think this building is very beautiful

41.Andi : Fredy is very careless. What do you think about that?
Sanusi: … He often forgets where he puts his keys.

a. I cannot feel that it is right
b. I don’t think so
c. I think that’s wrong
d. I think you are right

42.Asep : You look very busy with that assignment. Would you like me to help you?
Adi : … I must do it by myself.

a. Thank you, I would
b. That would be very nice
c. That’s very kind of you, but it’s an individual assignment
d. Yes, please. I really need a help

43. Angel : Fredy is a nice person. Don’t you think so?
Alice : … He always likes to help anyone in need.

a. You’re right
b. I’m not sure
c. That’s wrong
d. I really don’t think so

44. Man : What do you feel about the movie we watched last night?
Woman: I feel sad that it ended tragically. I hate sad endings

What does the woman mean?
a. She should not have watched the movie.
b. She missed the ending.
c. She hates movies.
d. She does not like movies that end sadly.

45. Woman: Can I offer you a drink?
Man: Oh, yes, please.

What does the man mean?
a. He is very thirsty.
b. He accepts the woman’s offer.
c. He declines the woman’s offer.
d. He wants to offer the woman a drink.

46. Woman: Do you agree if I meet you tomorrow morning?
Man: Yes, I do. I will need you to tell me more about the news.

What does the man mean?
a. He will not meet the woman tomorrow morning.
b. He lets the woman meet him tomorrow morning.
c. He will tell her the news tomorrow morning.
d. He asks the woman to meet him tomorrow morning.

47 Woman: I think I cannot go to Putri’s birthday party. My parents will not let me
go out alone after 7 pm.
Man: I see. Maybe you should ask your brother to accompany you.

What does the man mean?
a. He will accompany the woman to go to Putri’s birthday party.
b. He asks the woman’s parents to let her go to Putri’s birthday party.
c. He tells the woman to ask her brother to go with her to Putri’s birthday party.
d. He does not want to go to Putri’s birthday party with her.

48. Use the gloves to avoid the dangerous chemical substance
What does the notice mean?
a.It will be safe to use gloves when you hold the chemical substance
b.It is not necessary to use any protective instrument when you touch chemical substance
c.It will be unsafe for you to use eye protectors
d.It will not be dangerous to touch chemical material without gloves

49.Dear Samson,
My friends and I are going to go camping in Bandungan tomorrow. If you are free, please join us. I’ll be waiting at the bus station at 07.00 a.m.
See you
Budi

Where will Budi and his friends wait for Samson?
a. In Budi’s house
b. In Samson’s house
c. In Bandungan
d. At the bus station.

50 Why did the writer write the text?
a. To ask Samson to go camping with him.
b. To give information about going camping.
c. To ask permission to go camping.
d. To explain how to go camping.

51.Nina : Have you finished typing your report?
Linda : Not yet. I have no paper left. …….
Nina : Of course. Here you are !

The suitable expression to complete the dialogue is ..
a. Let’s use your paper. b.Can you finish it?
c. Could you finish it? d.Can you give me some?

52. Dinar :Have you read the story of The Beauty and the Beast.?

Intan : Yes it is a nice story.
Dinar : What do you think of Beauty?
Intan : I think she is a good girl.

The underlined expression is …
a.Expressing opinion c. expressing agreement
b.Asking for direction d.asking for information

53. Dinar :I have read the story of The Babu and the Lion.
Intan : It is a good story.
Dinar :What do you think of Babu?
Intan : How brave he is !

The underlined expression is …
a. Expressing opinion c. expressing inviting someone
bAsking for a permission d. expressing appreciation

54. Lola : I have read the story of The Mantu and the Elephants.

Intan : It is a nice story.
Lola :What do you think of Mantu?
Intan : What a brave boy is !

The underlined expression is …
a.expressing opinion c. expressing inviting someone
b. asking for a permission d. giving appreciation

55.Nina : Niko, can you help me?
Niko : Of course, what can I do for you?
Nina : Would you be so kind as to take care of my cat? I’m going to Bogor tomorrow to
visit my uncle, he is sick. I’ll be there for about two days.
Niko : I’d be very happy to take care of your cat. I love cats.
Nina : Great. Thanks.
The bolded expression is …
a.responding opinion c. expressing inviting someone
b.asking for a permission d. giving appreciation

56. Roni : Do you know birds that can’t fly?
Restu : Hmm, ostriches, emus, and the bird from Papua what’s its name?
Roni : Oh, cassowary, right?
Restu : Yeah, that’s right.

The underlined expression means ..
a. Is not able to fly c.able to show on the air
b.Is an ability to fly d. not to show ability

57.DO NOT FEED THE ANIMALS

Where do you find the sign?
a.In the park c. in the parking lot
b.In the safari park d. in the mall

58.DO NOT FEED THE ANIMALS
What does the sign mean ?

a. We are prohibited to feed the animal
b. We are allowed to give food to theme
c. We are forbidden to eat animal food
d. We are allowed to take animal food

59.Teacher : Attention,please !
Students: Yes,Maam
What does the underlined sentence mean?

a.The teacher is checking the
students’attendance
b.The teacher is checking the students’attention
c. The teacher is checking the students’understanding.
d.The teacher is checking the students’answer.

60. Teacher : Is that clear ?
Students: Yes,Sir. We understand It.
What does the underlined sentence mean?

a.The teacher is checking the students’attendance
b.The teacher is checking the students’attention
c. The teacher is checking the students’understanding.
d.The teacher is checking the students’answer.

61.Farah :Wow,this picture is so beautiful. It’s great !
Ida : Yeah.It’s my sister’s work What does the underlined sentence mean?

a.Giving opinion c. Asking permission
b.Giving compliment d Getting someone’s attention

62.Azis : I don’t see your old handphone. You’ve sold it,haven’t you?
Wira: Yes. Here’s the new one. ………?
Aziz: That’s great !

a.What’s about yours? c.Can you operate it?
b.What do you think? d.Will you buy a similar handphone?

63.On the train. The girl notices that a woman is getting off,leaving her wallet.

The girl : Excuse me,ma’am. I think you have left your wallet behind.
Woman : Oh,thank you very much !

What does the underlined sentence mean?

a.Giving opinion c. Asking for permission
b.Giving compliment d Getting someone’s attention

68. At a student’s meeting. The teacher is addressing the group.
The teacher : Dear audience,boys and girls ! May I have your attention,please

What does the underlined utterance mean?
a.The teacher is checking the students’attendance
b.The teacher is checking the students’attention
c. The teacher is checking the students’understanding.
d.The teacher is checking the students’answer.

69. Via : What do you think of my new bag?
Edo: ……

a.I think it’s a beautiful bag. c.I don’t think so
b.I don’t understand you d.I know you

70.Nina: Dad,tomorrow is Mother’s Day,what are we going to buy for mom?
Father: Let’s go to the optician after school. We can buy her a new glasses.
Nina : That’s good. I think she needs new ones.

What does the underlined sentence mean?
a.Giving opinion c. Asking for permission
b.Giving compliment d Asking someone’s attention

71. Anto : Can you dance traditional dance?
Rio : ……
a.Yes, I can c. Really?
b.No,thank you d. Good dance

72. Putri wants to apply for a job. Now the manager is interviewing her.
Manager: What foreign language can you speak?
Putri : English and French.
Manager: …..
Putri : Yes,fifty words a minutes.

a.Can you help me? c.Can you type?
b.Would you type this letter? d.Can you operate computer?

73.Regina : …..
Sarah : I am sorry. I can’t join in your party because my grandma will come to my
house at the same day.

a.Let’s come to my party c.Let;s do homework together
b.Let’s go there d.Let’s make same party

74. Arrange the jumbled words into a good sentence.

Come – tonight – you – my – like – would –
1 2 3 4 5 6
party – to – dinner- ?
7 8 9 10

The best arrangement is …
a.6 3 5 8 1 4 9 7 2 10 c.6 3 1 5 8 4 7 2 9 10
b.1 3 8 5 4 9 7 2 6 10 d.3 6 8 5 4 1 9 7 2 10

75. Ajeng : Happy birthday,Ayu !

Ayu : Thanks. Will you come to my party tonight?
Ajeng : Of course. I will

The underlined sentence is expression of …
a.Stating ability c. Asking for permission
b.Asking an ability d Getting someone’s attention

76. Iwa : I heard your brother worked as a tour guide.
Yani : Right ! He can speak many languages like English,French,Dutch and even Japanese
Iwa : Wow ! What an awesome man is

The underlined sentence is expressing ….
a.Ability c. certainty
b.Pleasure d. permission

77. Secretary : I have typed the letter. What do you think,Sir?
Boss : I think it’s good. … write it into English letter?

a.Can you c. You don’t
b.Have you d. You won’t

78. afternoon – the – please – flowers – water
1 2 3 4 5
– this
6
The best arrangement is ..
a.1 2 3 5 4 6 c. 3 5 2 4 6 1
b.1 3 2 4 5 6 d. 5 3 2 4 6 1

79.Dio : What do you think about the new student?
Ria : Wow. I think he is great ! He … speak English well.
Dio: Really?
Ria: Yes. He’s been in Australia for about five years.

a.Ability c. can not
b.Able d. can

80. Joe : ….
Bob : Yes. I start to practice piano since I was 8.

a.Can you buy a piano? c.Can you play a piano?
b.Can you tell me what it is? d.Can you lend me a piano?

81. Jim : Can you do this math problem?
Joe : Sorry. …………

a. I can do it c.I understand it
b. I will not do it now d.I can’t do it

82.The weather is cloudy. Your little sister wants to go out.
What is the best instruction for her?

a.Wear your shoes c. Take your medicine
b.Bring your umbrella d. Put your shoes on the table

83.The room is too hot.What will the teacher ask the students?
a.Turn on the fan c.Open the book on page 12
b.Need food? d.Sorry I come late


Latihan UH 1 Chapter 1 K 13

5 Oktober, 2014

PERIKSA !

1. Dialogue 1.
X : …. ! I am Sarah. Are you Farid?
Y : Yes. I am Farid. Nice to meet you,Sarah !
A. How do you do
B. Hello
C. How are you
D. Fine

 

2. Dialogue 2.
X: How do you do !
Y: ……….. !
A. How are you
B. Hello
C. What’s your name
D. How do you do

 

3. Dialogue .
X: …. you Randy?
Y: Yes, I am !
A. Am
B. Hi
C. Are
D. Morning

 

4. Dialogue
. X : ….. morning, .Rusdi !
Y : Morning !
A. Good- Mrs
B. Good – Miss
C. Good – Mr
D. Good – Ms

 

5. Dialogue
. X : What your name ?
Y : My name Randy,Sir.
A. is – Mister
B. is – is
C. am – is
D. are – is

 

6. Dialogue
X : How are you ?
Y : Fine, Thank you !
X : By the way, is your name Randy?
Y : .
A. No, thank you
B. Yes,It is
C. Yes, fine
D. Of course. I ‘m Randy

 

7. Dialogue .
Teacher : .. do you spell “RANDY”?
Student  : R-A-N-D-Y
A. How
B. What
C. When
D. Why

 

8. . Dialogue .
X  : What is . name?
Y  : name is Masha.
A. your – your
B. his – his
C. my – my
D. her – her

 

9. Dialogue
X  : What is . name?
Y  : name is Agung.
A. her – her
B. his – his
C. my – my
D. your – your

 

10. Dialogue
X  : What is . name?
Y :   name is Jennifer.
A. your – your
B. his – his
C. my – my
D. her – her

 

11. Dialogue
Teacher : What is your name?
Student : Putra Agung Mameong,Sir !
A. nick
B. full
C. family
D. short

 

12. Look at that girl ! What is name ?
A. his
B. my
C. your
D. her

 

<!SOLUTION>

13. How old . she?
A. am
B. are
C. is
D. her

 

14. Dialogue
X : Good bye.
Y :  ..
A. Good bye
B. Good Morning
C. Good day
D. Thank you

 

15. Dialogue
X : What time is it now?
Y  : It’s 11 p.m .
X  : Good night
Y  : ..
A. Good bye
B. Good night
C. Good day
D. Thank you

 

16. X  : ……,Ma’am. I broke the vase.
Y : That’s alright. Next time be careful
A. Okay
B. I am sorry
C. Never mind
D. Thank you

 

17. X   ……. Sir. I am too late to class
Y  : It’s OK this time. Please be on time in the future.
A. OK
B. Yes
C. I am sorry
D. Thanks

 

Miss Dina : Good morning,students
Students  : Good morning,Ma’am
Miss Dina  : How are you this morning.
Students     : We are fine,thank you.
Miss Dina  : Nia, come here and
introduce your self.
Nia             : Good morning,everybody
I am Nania. Call me Nia

 

18. What is Miss Dina saying to her students?
A. Morning,students
B. Good morning students
C. We are fine,thank you
D. Good afternoon,students

 

19. What is Nia saying to greet her classmates?
A. I am Nania
B. Call me Nia
C. Morning
D. Good morning everybody

 

20. Greet your friends or teachers “Good morning” when you see them in the ..
A. evening
B. morning
C. midnight
D. afternoon

 

21. My parents at home now.
A. is
B. am
C. are
D. -

 

22. My siblings at school now.
A. is
B. am
C. are
D. -

 

23. Fardan and I in class 7 H now.
A. is
B. am
C. are
D. -

 

24. My computer on the table now.
A. is
B. am
C. are
D. -

 

25. X : I am Fajar. What your name?
Y : I am Siska What you?
A. is – are
B. is- am
C. are- is
D. is – am

 

26. All of your books in this bag.
A. is
B. am
C. are
D. -

 

27. X : you Annisa?
Y : Yes, I am
A. is
B. am
C. are
D. -

 

28. X :Where you from?
Y  :I am from Ende.
A. is
B. am
C. are
D. -

 

29. What your hobby?
A. is
B. am
C. are
D. -

 

30. X : What this?
Y : It is a story book
A. is
B. am
C. are
D. -

 


Info:

16 Juni, 2014

Foto image acara perpisahan siswa kelas 9 angkatan thn 2014 sudah dapat dilihat atau download, di Flash_Share Box !


English Competition : News Reading Text (semi final round)

17 Januari, 2014

NEWS READING TEXT

SEMI FINAL ROUND

Good morning.

This is the morning news report and this is … with the English News Service bringing you the latest report from home and around the world.

1)    The death toll from the ongoing cold snap in Central and Eastern Europe has risen to more than 100.

 

2)    President SusiloBambangYudhoyono,hoisted the touring FIFA World Cup trophy hope that the event would inspire the national soccer team.

 

Most of the deaths have occurred in Poland and Ukraine, where 65  homeless people have died from exposureover the last week as temperatures have fallen to -30°C.

In many Ukrainian cities the authorities have erected heated tents with hot tea and food.Outdoor coal braziers have been placed beside bus stops in Polish cities.

The extremely cold weather is forecast to continue for the next week. Rising demand for gas has led Ukraine to increase its imports from Russia, and Poland to introduce rationing to some industrial plants, due to fears that stocks will run out.

President SusiloBambangYudhoyono, hopes that the touring FIFA World Cup event would inspire the national soccer team. The FIFA World Cup Trophy Tour is being held ahead of the 2014 World Cup, which will kick off in Brazil in June. The trophy made its stop at the Presidential Palace, usheredby FIFA ambassador and former captain of the Trinidad and Tonational team Dwight Yorke.

Jakarta is the 57th stopover on the trophy’s nine-month journey across 88 countries. The trophy will be displayed at the Jakarta Convention Center on Wednesday before being taken to Chile. “The FIFA World Cup Trophy Tour gives many Indonesians the chance to experience the magic of the World Cup.Yudhoyonosaid  thatHopefully, this will encourage Indonesia to build a stronger national team so that one day the team might compete in the World Cup final rounds.

That’s all for this morning’s News, thank you verymuch for the attention. Goodbye.

 

UNDUH/Download  artikel ini dari BOX FLASH SHARE di blog ini.


Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.